El loro Pelado

🟠LECTURA Y SISTEMATIZACIÓN 1

1. COMPRENSIÓN LECTORA: SECUENCIA NARRATIVA

Recordá que...
Los cuentos tienen una estructura básica:
Introducción: Se presentan los personajes y el lugar.
Nudo (o Conflicto): Aparece un problema que rompe la tranquilidad.
Desenlace: Se resuelve el problema (bien o mal).

Consigna 1: Leé atentamente el cuento. Luego, ordená los siguientes hechos del 1 al 5, según sucedieron en la historia.

( ) El patrón mata al tigre de un disparo.

( ) Pedrito vive libre en la selva hasta que un peón le dispara y lo lleva a la casa.

( ) El loro se esconde en el hueco de un eucalipto porque siente vergüenza de su aspecto.

( ) Pedrito invita al tigre a tomar té para distraerlo.

( ) El tigre engaña al loro y le arranca las plumas de la cola.

Consigna 2: Completá el siguiente cuadro buscando la información exacta en el texto.

CATEGORÍA	INFORMACIÓN DEL CUENTO
Nombre del loro
Comida preferida de Pedrito
Frase que repetía el loro
Lugar donde ocurre la historia

2. RASTREO DE INFORMACIÓN EXPLÍCITA

Para responder estas preguntas, no debés inventar nada. Tenés que volver al texto y subrayar la parte donde se encuentra la respuesta antes de escribirla.

Consigna 3: Respondé a las siguientes preguntas en tu carpeta.

A. ¿Por qué los chicos de la casa querían tanto al loro?

B. ¿Qué condición puso el tigre para dejar acercar al loro? (Buscá el diálogo entre los dos animales).

C. ¿Cuánto tiempo tardaron en crecerle las plumas a Pedrito después del ataque?

3. REFLEXIÓN GRAMATICAL: TILDACIÓN Y HIATOS

Recordá que...
El Diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba (una abierta y una cerrada, o dos cerradas). Ej: Pue-blo.
El Hiato se produce cuando se separan dos vocales en sílabas distintas. Esto pasa cuando hay dos vocales abiertas (A, E, O) o cuando una vocal cerrada (I, U) lleva tilde. Ej: Ma-íz.

Consigna 4: Extraé del cuento tres palabras que tengan hiato y tres que tengan diptongo. Luego, separalas en sílabas en el cuadro.

Ayuda: Buscá palabras como "día", "había", "oído", "cuento", "suelo".

TIPO	PALABRA ELEGIDA	SEPARACIÓN EN SÍLABAS
HIATO
HIATO
HIATO
DIPTONGO
DIPTONGO
DIPTONGO

4. REFLEXIÓN SINTÁCTICA: SUJETO Y PREDICADO

Recordá que...
El Sujeto es quién realiza la acción. Para encontrarlo preguntamos: "¿Quién hace tal cosa?". El núcleo es un sustantivo.
El Predicado es la acción que se realiza. El núcleo es un verbo.

Consigna 5: Analizá las siguientes oraciones extraídas (o adaptadas) del texto. Marcá el Sujeto Expreso Simple (SES), el Predicado Verbal Simple (PVS) y sus núcleos (N).

A. El tigre feroz atacó al pobre loro.

B. Los niños curaron las heridas de Pedrito.

C. El hombre disparó su escopeta.

5. PRODUCCIÓN ESCRITA: SISTEMATIZACIÓN DEL RELATO

Recordá que...
Para resumir un texto, debemos contar solo lo más importante, eliminando los diálogos largos y los detalles pequeños.

Consigna 6: Completá el siguiente texto para armar el resumen final del cuento. Usá los verbos en tiempo pasado (pretérito).

Pedrito era un loro que vivía feliz en la banda hasta que un día .................................................................... . Los

chicos de la casa lo curaron y él aprendió a hablar. Una tarde, voló lejos y se encontró con un tigre. El tigre lo

engañó y .................................................................... .

Pedrito sintió mucha vergüenza y se escondió hasta que .................................................................... . Finalmente, el

loro regresó a buscar al tigre junto con su dueño. El hombre .................................................................... y, desde

ese día, la piel del tigre descansa frente a la estufa.

🟣 LECTURA Y SISTEMATIZACIÓN 2

1. COMPRENSIÓN LECTORA: SECUENCIA NARRATIVA

Consigna 1: Numerá los siguientes hechos del 1 al 5, respetando el orden cronológico del relato.

( ) El patrón dispara y mata al tigre.

( ) Pedrito vive libre en la selva hasta que un peón lo hiere y lo lleva a la casa.

( ) El loro se esconde en el hueco de un eucalipto por vergüenza.

( ) Pedrito invita al tigre a tomar té con leche para distraerlo.

( ) El tigre engaña al loro y le arranca las plumas de la cola.

Consigna 2: Completá la ficha técnica con los datos exactos que figuran en el cuento.

DATOS DEL RELATO	INFORMACIÓN
Nombre del loro
Comida preferida de Pedrito
Frase que repetía el loro
Lugar geográfico de la historia

2. RASTREO DE INFORMACIÓN

Consigna 3: Respondé a las siguientes preguntas en tu carpeta.

A. ¿Por qué los niños de la casa querían tanto a Pedrito?

B. ¿Cuál fue la condición que puso el tigre para dejar que el loro se acercara?

C. ¿Cuánto tiempo pasó desde el ataque hasta que a Pedrito le volvieron a crecer las plumas?

3. ORTOGRAFÍA Y SÍLABAS: HIATO Y DIPTONGO

Consigna 4: Buscá en el texto tres palabras con hiato y tres con diptongo. Transcribilas en el cuadro y realizá la separación en sílabas correspondiente.

TIPO	PALABRA	SEPARACIÓN EN SÍLABAS
HIATO
HIATO
HIATO
DIPTONGO
DIPTONGO
DIPTONGO

4. SINTAXIS: SUJETO Y PREDICADO

Consigna 5: Analizá sintácticamente las siguientes oraciones. Marcá corchetes, Sujeto Expreso Simple (SES), Predicado Verbal Simple (PVS) y sus respectivos Núcleos (N).

A. El tigre feroz atacó al pobre loro.

B. Los niños de la casa curaron las heridas de Pedrito.

C. El hombre disparó su escopeta.

5. ESCRITURA: RESUMEN

Consigna 6: Redactá un resumen del cuento completando los espacios vacíos. Utilizá verbos en pasado para mantener la coherencia temporal.

Pedrito era un loro que vivía feliz en la banda hasta que un día .................................................................... . Los

chicos de la casa lo curaron y él aprendió a hablar. Una tarde, voló lejos y se encontró con un tigre. El tigre lo

engañó y .................................................................... .

Pedrito sintió mucha vergüenza y se escondió hasta que .................................................................... . Finalmente, el

loro regresó a buscar al tigre junto con su dueño. El hombre .................................................................... y, desde

ese día, la piel del tigre descansa frente a la estufa.

🟢 LECTURA Y SISTEMATIZACIÓN 3

1. ESTRUCTURA NARRATIVA Y CAUSALIDAD

Consigna 1: Ordená los núcleos narrativos del 1 al 6. Luego, subrayá el hecho que funciona como el "Conflicto" (el momento exacto donde se rompe la normalidad).

( ) El hombre dispara al tigre y lo mata.

( ) Pedrito regresa a la casa y se esconde en el hueco del eucalipto.

( ) Pedrito vive tranquilo aprendiendo palabras y tomando té con leche.

( ) El loro guía al cazador hasta el lugar donde estaba la fiera.

( ) Pedrito se encuentra con el tigre y es engañado.

( ) El loro recupera sus plumas y vuelve a estar presentable.

Consigna 2: Completá el siguiente cuadro de reposición lógica (Causa-Consecuencia).

CAUSA (¿Por qué pasó?)	HECHO / CONSECUENCIA (¿Qué pasó?)
El peón le disparó un tiro al loro centinela.	El loro cayó herido y fue llevado a la casa.
	El loro sintió mucha vergüenza y se escondió en el hueco del árbol.
El tigre quería engañar al loro para comerlo.
	La piel del tigre terminó frente a la estufa.

2. RASTREO DE INFORMACIÓN Y VOCABULARIO

Consigna 3: Explicá con tus palabras el significado de las siguientes frases textuales extraídas del cuento.

A. "El loro se curó muy bien, y se amansó completamente."

Pista: ¿Qué cambio de conducta implica "amansarse" para un animal de monte?

.............................................................................................................................................

B. "¡Lindo día! ¡Rica papa! ¡Rico té con leche! ¿Querés té con leche?"

Contexto: El loro le grita esto al tigre cuando vuelve con el cazador. ¿Lo dice por amabilidad o tiene otra intención?

.............................................................................................................................................

3. REFLEXIÓN ORTOGRÁFICA: HIATOS

Consigna 4: Analizá las siguientes palabras que aparecen en el texto. Clasificalas en el cuadro y justificá la regla de separación.

Palabras del texto: Día - Peón - Hacían - Creía - Oído - Caía

TIPO DE HIATO	PALABRAS	REGLA (¿Por qué se separa?)
Hiato Acentual (Por tilde en vocal cerrada)		Se separa porque la vocal cerrada (i, u) es tónica y rompe la unión con la abierta.
Hiato Simple (Vocales abiertas)		Se separa porque hay dos vocales abiertas (a, e, o) juntas.

4. ANÁLISIS SINTÁCTICO (EL SUJETO Y SUS MODIFICADORES)

Consigna 5: Analizá sintácticamente las siguientes oraciones. Marcá:

Sujeto y Predicado.
Núcleos (N).
Modificador Directo (MD) (Artículos y adjetivos).
Modificador Indirecto (MI) (Encabezado por preposición: de, con, para...).

Oraciones:

A. El loro verde de la casa hablaba mucho.

B. Un enorme tigre de bengala atacó a Pedrito.

C. Las plumas brillantes de la cola crecieron nuevamente.

5. ESCRITURA: INFORME DE CAZA

Consigna 6: Imaginá que sos el dueño del loro (el patrón) y tenés que escribir una nota breve en tu diario contando lo sucedido.

Requisitos obligatorios:

Narrar en 1ra persona ("Yo disparé...", "Vi que mi loro...").
Utilizar al menos tres conectores temporales: Primero, luego, finalmente.
Explicar cómo usaste al loro de "señuelo" (trampa) para cazar al tigre.

Escribí tu texto aquí:

.............................................................................................................................................

🟠 VOCES E INTENCIONES 1

1. LAS VOCES EN EL TEXTO: NARRADOR Y PERSONAJE

Recordá que... En los cuentos hay dos tipos de voces:
El Narrador: Es la voz que cuenta la historia desde afuera (usa "él", "ellos").
Los Personajes: Son los que hablan directamente en el cuento. Sus palabras suelen estar marcadas con una raya de diálogo (—).

Consigna 1: Leé los siguientes fragmentos y marcá con una X quién es el que habla en cada caso.

A. "Hacía cosas muy ricas para tomar con el té." [ ] Habla Pedrito (el loro). [ ] Habla el Narrador.

B. "¡Rica papa! ¡Rica papa! ¡Rica papa!" [ ] Habla Pedrito (el loro). [ ] Habla el Narrador.

C. "¡Acércate más! ¡Soy sordo!" [ ] Habla el Tigre. [ ] Habla el Narrador.

2. EL ENGAÑO Y LAS INTENCIONES

Recordá que... A veces, lo que dicen los personajes no es lo que realmente piensan. Pueden mentir o disimular para conseguir algo. A esto lo llamamos intención oculta.

Consigna 2: Analizá el primer encuentro entre el loro y el tigre. Respondé las preguntas pensando en lo que los personajes no dicen.

A. Sobre el Tigre: Cuando el tigre le dice a Pedrito: "¡Acércate más! ¡Soy sordo!", ¿es verdad que no escuchaba

bien? ¿Por qué le dice eso? .............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

B. Sobre Pedrito: Al final, cuando Pedrito vuelve con el cazador e invita al tigre a tomar té con leche, ¿lo hace por amabilidad? ¿Cuál es su verdadero plan? .............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

3. LA HUMANIZACIÓN (PERSONIFICACIÓN)

Recordá que... En los Cuentos de la selva, Horacio Quiroga usa la personificación: hace que los animales se comporten como seres humanos (hablan, sienten vergüenza, toman té).

Consigna 3: Pedrito es un animal, pero actúa como una persona. Leé la lista y marcá con una X las actitudes humanas que tiene el loro.

[ ] Vuela por encima de los árboles.

[ ] Siente vergüenza de que lo vean feo y se esconde.

[ ] Come semillas con el pico.

[ ] Toma té con leche y come pan mojado.

[ ] Se mira en el espejo para ver sus plumas.

Consigna 4: ¿Te parece que Pedrito se siente más parte de la selva o más parte de la familia humana? Explicá tu opinión. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

4. LA IRONÍA DEL DESTINO

Recordá que... La ironía ocurre cuando pasa exactamente lo contrario de lo que se esperaba, o cuando una frase tiene un sentido opuesto al literal según el contexto.

Consigna 5: Explicá la ironía en la siguiente situación del cuento:

Justo antes de que el tigre lo ataque, Pedrito gritaba contento: "¡Qué lindo día!".

¿Por qué esta frase resulta triste o irónica sabiendo lo que pasa un segundo después? .............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

5. ESCRITURA: CAMBIO DE PUNTO DE VISTA

Recordá que... Cambiar el punto de vista significa contar la misma historia pero "poniéndose en los zapatos" (o en las patas) de otro personaje. Si sos el personaje, tenés que usar la palabra "Yo".

Consigna 6: Imaginá que sos el Tigre. Escribí el momento en que ves llegar al loro verde y decidís comértelo.

Ayuda para empezar: "Yo estaba descansando tranquilo en la selva cuando de pronto escuché un ruido molesto. Miré hacia arriba y vi..."

.............................................................................................................................................

🟣 VOCES E INTENCIONES 2

1. LAS VOCES DEL TEXTO

Consigna 1: En los cuentos, a veces habla una voz externa (narrador) y a veces hablan los personajes directamente. Identificá a quién pertenece cada una de las siguientes frases:

A. "¡Más cerca! ¡No oigo!" ¿Quién lo dice?: ........................................................................................

B. "El loro esperó a que el tigre estuviera bien cerca." ¿Quién lo dice?: ........................................................................................

C. "¡Rica, papa! ¡Rico, té con leche!" ¿Quién lo dice?: ........................................................................................

2. INTERPRETACIÓN DE INTENCIONES (LO IMPLÍCITO)

Consigna 2: Los personajes de este cuento no siempre dicen la verdad; a veces mienten para conseguir lo que quieren. Respondé las siguientes preguntas analizando el engaño:

A. Cuando el tigre dice "¡Soy sordo!", ¿era verdad? ¿Cuál era su verdadera intención al decir eso?

.............................................................................................................................................

B. En el segundo encuentro, Pedrito invita amablemente al tigre a tomar el té. ¿Por qué utiliza ese tono amable si en realidad está furioso?

.............................................................................................................................................

3. ANÁLISIS DEL PERSONAJE: LA HUMANIZACIÓN

Consigna 3: Horacio Quiroga construye a Pedrito con características humanas ("personificación"). Mencioná tres actitudes o hábitos de Pedrito que sean propios de las personas y no de los animales salvajes.

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

Consigna 4 (Reflexión): Leé la siguiente frase del final del cuento: "El loro se curó muy bien, y se amansó completamente."

¿Creés que para Pedrito "amansarse" fue algo bueno o algo malo? ¿Perdió su identidad de animal libre? Justificá tu opinión.

.............................................................................................................................................

4. LA IRONÍA

Consigna 5: Analizá el momento previo al ataque del tigre. El loro repetía: "¡Qué lindo día!". Explicá por qué esta frase resulta irónica considerando lo que le sucede inmediatamente después.

.............................................................................................................................................

5. ESCRITURA: CAMBIO DE PUNTO DE VISTA

Consigna 6: Vamos a reescribir una escena cambiando el narrador. Elegí el momento final, cuando el tigre ve llegar nuevamente al loro (esta vez acompañado por el cazador, aunque el tigre no lo sabe).

Escribí ese fragmento desde la perspectiva del TIGRE (usando "Yo").

¿Qué pensó el tigre al ver volver al loro pelado?
¿Creyó que iba a comer otra vez?
¿En qué momento se dio cuenta de la trampa?

Escribí tu relato aquí:

.............................................................................................................................................

🟢 VOCES E INTENCIONES 3

1. LAS VOCES EN EL DISCURSO: POLIFONÍA

Consigna 1: En el cuento, la voz del narrador se mezcla con la de los personajes. Leé el siguiente fragmento y realizá lo pedido:

"El loro comenzó a gritar: —¡Buen día, tigre!— El tigre se sorprendió, pero respondió con su voz ronca que sí, que era un buen día." (Texto adaptado para el análisis).

A. Reescribí el fragmento anterior transformando todo a Discurso Directo (haciendo que el tigre hable directamente usando la raya de diálogo)

............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

B. Justificá: ¿Qué signo de puntuación tuviste que agregar obligatoriamente para introducir la voz del tigre? (Pista: se usa antes de la raya de diálogo o comillas).

.............................................................................................................................................

2. LA ESTRATEGIA DEL ENGAÑO (LECTURA INFERENCIAL)

Consigna 2: El diálogo entre Pedrito y el Tigre es una "batalla de mentiras". Analizá las verdaderas motivaciones detrás de sus palabras.

A. El primer encuentro: Texto: El tigre dice: "¡Soy sordo! ¡Acércate más!"

¿Por qué el tigre finge una discapacidad física? ¿Qué nos dice esto sobre su inteligencia en comparación con la de otros animales de la selva? .............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

B. El segundo encuentro: Texto: Pedrito dice: "¡Rico té con leche! ¿Querés té con leche, tigre?"

En este punto, Pedrito ya no es inocente. Explicá cómo cambia el sentido de esta frase respecto a la primera vez. ¿Es amabilidad? .............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

3. RECURSOS LITERARIOS: LA HUMANIZACIÓN

Consigna 3: Horacio Quiroga utiliza la personificación para que empaticemos con el loro. Identificá en el texto y transcribí dos frases donde Pedrito demuestre sentimientos humanos complejos (como la vergüenza, el rencor o la vanidad) y no simples instintos animales

(Sentimiento: ..............................) Frase: ........................................................................................
(Sentimiento: ..............................) Frase: ........................................................................................

Consigna 4: El cuento termina con la piel del tigre convertida en alfombra. ¿Te parece un final "justo" dentro de la lógica de la selva o es una imposición de la violencia humana? Argumentá tu respuesta.

.............................................................................................................................................

4. ESCRITURA: EL OTRO LADO DE LA HISTORIA

Consigna 5: Vas a narrar el episodio final, pero desde la perspectiva del Tigre. Tenés que escribir un texto breve (aprox. 10 renglones) en primera persona ("Yo"), respetando estas restricciones

Pensamiento interno: Debés escribir lo que el tigre piensa al ver llegar al loro, creyendo que lo va a engañar de nuevo.
El error: El tigre no debe mencionar al hombre ni a la escopeta hasta que sea demasiado tarde (porque no los ve).
Uso de adjetivos: Usá al menos dos adjetivos despectivos para referirte al loro (ej: "ese pajarraco ruidoso").

.............................................................................................................................................

🟠 ESCRITURA Y NORMATIVA 1

1. GRAMÁTICA: EL SUJETO Y EL PREDICADO

Recordá que...
Las oraciones bimembres se dividen en dos partes:
Sujeto (S): Es la persona, animal o cosa que realiza la acción. Para encontrarlo preguntamos: ¿Quién?
Predicado (P): Es la acción que se realiza y todo lo que se dice del sujeto. Su núcleo es siempre un Verbo.

Consigna 1: Leé las siguientes oraciones del cuento. Marcá con colores diferentes el Sujeto (¿Quién?) y el Predicado (¿Qué hizo?).

A. El peón disparó al loro centinela.

B. Los chicos de la casa curaron al lorito.

C. El tigre mentiroso engañó a Pedrito.

2. ORTOGRAFÍA: EL HIATO Y EL DIPTONGO

Recordá que...
Diptongo: Es cuando dos vocales quedan juntas en la misma sílaba. (Ejemplo: Fue-go).
Hiato: Es cuando dos vocales se separan en sílabas distintas. Esto ocurre obligatoriamente si una vocal cerrada (i, u) tiene tilde. (Ejemplo: Ma-íz).

Consigna 2: Separá en sílabas las siguientes palabras extraídas del cuento y marcá con una X si tienen Diptongo o Hiato.

PALABRA	SEPARACIÓN EN SÍLABAS	TIENE DIPTONGO (Juntas)	TIENE HIATO (Separadas)
Día	Dí - a		X
Hacía
Cuero
Oído
Cueva
Tío

3. VOCABULARIO: FAMILIA DE PALABRAS

Recordá que...
Podemos transformar las palabras usando terminaciones especiales (sufijos):
Diminutivos: Indican tamaño pequeño o cariño (-ito, -ita).
Aumentativos: Indican tamaño grande o golpe (-azo, -ote).

Consigna 3: Completá el cuadro transformando las palabras del cuento.

PALABRA ORIGINAL	DIMINUTIVO (Chiquito)	AUMENTATIVO (Grande)
Loro	Lorito	Lorazo
Pluma
Tigre
Pata

4. ESCRITURA: USO DE CONECTORES

Recordá que...
Para que un texto tenga sentido, las oraciones deben unirse con conectores.
De tiempo: Antes, después, luego, mientras.
De oposición: Pero, sin embargo.

Consigna 4: Completá el siguiente párrafo eligiendo el conector que mejor quede en cada espacio.

(Opciones: Pero - Después - Primero)

Pedrito vivía muy contento en la selva. .................................., un día un hombre le disparó y lo lastimó.

.................................., el loro llegó caminando hasta la casa para pedir ayuda. Los chicos lo curaron,

.................................. el loro nunca olvidó el susto que pasó.

5. TALLER DE ESCRITURA: UNA CARTA DESDE LA SELVA

Recordá que...
Antes de escribir, siempre debemos planificar. Un buen escritor piensa sus ideas antes de ponerlas en la hoja.

Consigna 5 (Planificación): Imaginá que sos uno de los chicos de la casa y le querés contar a un amigo que ahora tenés un loro de mascota. Completá esta ficha antes de escribir.

¿A quién le escribís? (Destinatario): ................................................................
¿Cómo se llama tu nueva mascota?: ................................................................
¿Qué le pasó en la cola? (El conflicto): ............................................................
¿Cómo termina la historia?: ................................................................................

Consigna 6 (Escritura): Ahora sí, escribí la carta completa en tu carpeta usando las ideas que anotaste arriba. No te olvides de poner la fecha y tu firma.

Espacio para borrador:

.............................................................................................................................................

🟣 ESCRITURA Y NORMATIVA 2

1. SINTAXIS: ANÁLISIS DE ORACIONES

Consigna 1: Analizá sintácticamente las siguientes oraciones en tu carpeta. Señalá con corchetes la oración bimembre (OB), marcá el Sujeto Expreso (SES/SEC), el Predicado Verbal (PVS) y sus respectivos Núcleos (N).

A. El peón trajo al loro herido.

B. Los niños y el patrón curaron las patas de Pedrito.

C. El tigre mentiroso rugió con fuerza.

2. ORTOGRAFÍA: HIATO Y DIPTONGO

Consigna 2: Extraé del cuento (o utilizá las dadas a continuación) palabras para completar el cuadro. Separá en sílabas y marcá la opción correcta.

Palabras: Había - Fuego - Peón - Cuidado - Tío - Ruido

PALABRA	SEPARACIÓN EN SÍLABAS	¿ES HIATO?	¿ES DIPTONGO?
Había	Ha - bí - a	X
Fuego
Peón
Cuidado
Tío
Ruido

3. MORFOLOGÍA: FORMACIÓN DE PALABRAS

Consigna 3: Transformá las siguientes palabras del texto utilizando sufijos para crear diminutivos (tamaño pequeño o afecto) y aumentativos (tamaño grande).

PALABRA BASE	DIMINUTIVO (-ito, -ita)	AUMENTATIVO (-azo, -ote)
Loro	Lorito	Lorazo
Tigre
Pluma
Pata
Amigo

4. COHESIÓN TEXTUAL: CONECTORES

Consigna 4: Reescribí el siguiente párrafo en tu carpeta completando los espacios con los conectores temporales o lógicos adecuados para dar sentido al texto.

Opciones sugeridas: Por eso - Sin embargo - Entonces - Después

"Pedrito quería ser amigo del tigre, .............................. lo invitó a tomar el té. .............................., el tigre tenía otras intenciones y lo atacó. .............................. de perder sus plumas, el loro sintió mucha vergüenza y se escondió. .............................., cuando le crecieron de nuevo, planeó su venganza."

5. PRODUCCIÓN ESCRITA: LA CARTA

Consigna 5: Imaginá que sos uno de los chicos de la casa y le querés contar a un amigo cómo extrañás al loro porque está perdido. Escribile una carta contándole como llegaste a tener un loro de mascota y que de pronto no estaba más.

Requisitos:

Respetar el formato de carta: Lugar y fecha, Encabezado ("Querido...:"), Cuerpo y Firma.
Usar al menos dos oraciones con Sujeto Expreso Simple.
Extensión mínima: 8 renglones.

Escribí tu carta aquí:

.............................................................................................................................................

🟢 ESCRITURA Y NORMATIVA 3

1. SINTAXIS: LA CONSTRUCCIÓN SUSTANTIVA

Consigna 1: Analizá sintácticamente las siguientes oraciones en tu carpeta.

Debés marcar:

Sujeto Expreso (SES) y Predicado Verbal (PVS).
Núcleos (N).
Modificador Directo (MD): Artículos y adjetivos.
Modificador Indirecto (MI): Construcción encabezada por preposición (de, con, para, en...).

Oraciones:

A. El loro verde de la banda volaba contento.

B. Unas plumas brillantes de la cola cayeron al suelo.

C. El feroz tigre de bengala rugió con fuerza.

2. ORTOGRAFÍA: JUSTIFICACIÓN DE TILDACIÓN

Consigna 2: No alcanza con saber si lleva tilde, hay que saber por qué.

Observá las siguientes palabras del texto y explicá la regla que se aplica en cada caso.

A. Caso 1: DIPTONGO

Palabra: "Cuento" o "Suelo".

Explicación: ¿Por qué no se separan las vocales? ¿Qué tipo de vocales son?

.............................................................................................................................................

B. Caso 2: HIATO SIMPLE

Palabra: "Peón".

Explicación: Se separan en sílabas distintas (Pe - ón) porque se encuentran dos vocales ................................................................ (A, E, O).

C. Caso 3: HIATO ACENTUAL

Palabra: "Hacía" o "Tío".

Explicación: Llevan tilde obligatoria porque la intensidad cae sobre la vocal .............................. (I, U), rompiendo la unión con la vocal abierta.

3. MORFOLOGÍA: PREFIJOS Y SUFIJOS

Consigna 3: En el idioma español, podemos formar nuevas palabras agregando partículas adelante (prefijos) o atrás (sufijos) de la raíz.

Identificá cómo están formadas las siguientes palabras relacionadas con el cuento:

PALABRA	RAÍZ	PREFIJO / SUFIJO UTILIZADO	SIGNIFICADO
Desplumado	Pluma	Prefijo: Des-	Que le han quitado las plumas.
Lorería	Loro	Sufijo: ................	Conjunto o grupo de loros.
Infeliz	Feliz	Prefijo: ................	Que no es feliz (Triste).
Casona	Casa	Sufijo: ................	Casa muy grande.

4. SISTEMATIZACIÓN VERBAL: TIEMPOS DEL PASADO

Consigna 4: Completá el siguiente texto conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo pasado correcto: Pretérito Imperfecto (acciones que duraban en el tiempo) o Pretérito Perfecto Simple (acciones puntuales que terminaron).

Pedrito (vivir) .............................. tranquilo en la selva y (ser) .............................. muy feliz. Todas las tardes (bajar) .............................. a tomar el té. Pero una tarde, (aparecer) .............................. un tigre y lo (engañar) .............................. .

5. TALLER DE ESCRITURA: CRÓNICA PERIODÍSTICA

Consigna 5: Vas a transformar el cuento en una noticia para el diario local.

Tenés que escribir una Crónica Policial informando sobre el incidente del tigre.

Requisitos obligatorios:

Titular: Llamativo y en letra grande.
Bajada: Resumen de una línea debajo del título.
Cuerpo: Narrar los hechos respondiendo a las preguntas básicas: ¿Qué pasó? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Quiénes participaron?
Testimonio (Cita): Incluir una declaración del patrón entre comillas. Ej: "El dueño declaró: 'Nunca vi un tigre tan grande'..."
Registro: Formal y objetivo (sin opinar).

Escribí tu crónica aquí:

[TITULAR]: ....................................................................................................

[BAJADA]: ....................................................................................................

[CUERPO DE LA NOTICIA]:

.............................................................................................................................................

[ACTIVIDAD EXTRA] CORRECCIÓN DE BORRADORES: EL OJO DEL EDITOR

Consigna: Un alumno escribió este resumen del cuento, pero se olvidó de revisar su ortografía.

Leé el texto con atención. Las palabras con errores están marcadas en negrita. Tu tarea es corregirlas y explicar qué regla se rompió.

"el otro dia leí la historia de pedrito. El loro volava feliz por la selva y vuscaba su comida. Su única devilidad era ser demasiado confiado. De pronto, se encontró con un tigre furivundo que le iso una gran vurla: fingió ser sordo para acercarse. pedrito no tuvo posivilidad de escapar y perdió las plumas. "

Paso 1: Reescribí el texto correctamente en tu carpeta.

(Asegurate de poner todas las mayúsculas, tildes y letras correctas).

Paso 2: Clasificá los errores en el siguiente cuadro.

Ubicá las palabras mal escritas en la columna que corresponda según la regla que no se respetó.

REGLA ORTOGRÁFICA	PALABRA MAL ESCRITA (En el texto)	CORRECCIÓN (Como debe ser)
Uso de Mayúsculas (Inicio de oración o Nombre Propio)	1. el 2. ..............................	1. El 2. ..............................
Terminación del Pretérito Imperfecto (Iba/Abas/Aba...)	volava	..............................
Regla de -BILIDAD / -BUNDO	1. devilidad 2. furivundo 3. ..............................	1. .............................. 2. .............................. 3. ..............................
Grupos BUS- / BUR-	1. .............................. 2. ..............................	1. Buscaba 2. Burla
Verbos HACER	iso
Tildación en Hiatos (Vocal cerrada tónica)	dia	Día